sexta-feira, 5 de novembro de 2010

Tagarelices

Outro dia, tirando a temperatura da boneca:
- Ela tá com febre, filha? Quanto deu?
- Sete de meias. (37,5º, claro!)

No final de semana:
- Filha, hoje nós vamos no aniversário do "Seu" Levi.
- Do "Meu" Levi, mamãe?
Essa ficou por isso mesmo. Não soube como ensinar a diferença entre pronome de tratamento e pronome possessivo.

Semana passada, depois dela ter pedido para eu ir brincar e me pegar arrumando gaveta. Com a mão na cintura:
- Sua mamãe malanda!
Malandra, Mariana? Por quê?
- Puque não foi lá bincá comigo!

Anteontem, comendo creme de milho que a vovó Marlene fez.
Eu:
- Nossa, filha, como você gosta de creme de milho! A mamãe não sabe fazer creme de milho...
Ela:
- E puquê não apende?

quinta-feira, 4 de novembro de 2010

Paralelepípedo. Itaquaquecetuba.

Há alguns dias:
- Fabio, saiu o primeiro boletim da Mariana. Dá uma olhada. Tudo bom e ótimo, acho que tudo bem.
- Ele ouviu, não sei se olhou e seguiu a vida.
Ontem, durante o jantar, eu comento com ele:
- Mariana fala tudo tão direitinho e ganhou ótimo em linguagem. Merecia excelente... Em natação ganhou só bom.
Aí caiu a ficha do pai coruja:
- Como assim? Podia ser excelente? Ótimo não é a nota máxima?
- Não, amor, excelente é o máximo. E regular o mínimo.
- E uma menina que fala tudo, tudo mesmo, só ganha ótimo em linguagem?
E se voltando para a filha, que brincava inocente com um prato de sopa:
- Mariana, repete com o papai: paralelepípedo.
E ela:
- Parapípeto.
- Viu? Essa menina fala paralelepípedo. Se isso não é excelente pra escola eu não sei o que pode ser excelente.
- Mariana, repete com o papai: Itaquaquecetuba.
- Itacaquetuba.
Me olhando desafiador, enquanto eu chorava de rir:
- Viu? Ela fala paralelepípedo e Itaquaquecetuba. Fala o nome inteiro. Forma frases complexas. E é só ótimo?
Acabou o jantar. Fomos para a sala. Eu brincando com Mariana, e ele com um ar pensativo.
Minutos depois:
- Mariana, repete com o papai: paralelepípedo.
- Parapípeto.
E ele balança a cabeça, em franca reprovação ao sistema de avaliação escolar.

segunda-feira, 1 de novembro de 2010

Da série "lugares que podemos voltar".


Adorou a mesa baixinha. Gostou de sentar no chão. Comeu shimeji de palitinho. Tomou shoyu de colher, como se fosse sopa. Fez careta para o pepino em conserva. Deitou no tatame, se cobriu com cobertor e assistiu dvd. Brincou com as crianças da mesa ao lado.

Adorou o restaurante japonês.